Koska lapset viettävät enemmän aikaa verkossa kuin koskaan, monet opettajat ovat todistamassa verkkokiusaamista oppilaidensa keskuudessa verkkoluokkahuoneissa.
Äskettäisessä raportissa L1ght analysoi viestintää miljoonilla verkkosivustoilla, keskustelupalstoilla ja pelialustoilla. Tulokset olivat synkät: vihapuhe lisääntyi 70 prosenttia ja verkkomyrkyllisyys opiskelijoiden välillä verkkoalustoilla 40 prosenttia.
Mukaan DoSomething.org, arviolta 37 prosenttia 12–17-vuotiaista opiskelijoista ilmoitti olevansa verkkokiusattu, ja 30 prosenttia sanoi, että se on tapahtunut useammin kuin kerran. Samaan aikaan 60 prosenttia ilmoittaa nähneensä verkkokiusaamista. Tutkimukset ovat toistuvasti osoittaneet, että verkkokiusaamisen uhreilla on paljon suurempi riski itsensä vahingoittamiseen ja itsetuhoiseen käyttäytymiseen.
Etävuoro helpottaa verkkokiusaamiseen jo osallistuvien opiskelijoiden kohdistamista uhreihin, Purduen yliopiston tietokone- ja tietotekniikan laitoksen apulaisprofessori Kathryn Seigfried-Spellar kertoo District Administrationille. Tämä häirintä voi laukaista dominoefektin, jossa uhrit kostavat ja lopulta heistä tulee yllyttäjiä.
Kun etäoppimista jatketaan vuoteen 2021 asti, koulujen on oltava valmiita puuttumaan ja estämään virtuaaliluokkahuoneessa tapahtuva verkkokiusaaminen edistääkseen turvallisia oppimisympäristöjä. Verkkokiusaamisen torjunta edellyttää, että opettajat ja muu tukihenkilö oppivat ongelmien merkit ja ottavat käyttöön strategioita positiivisen digitaalisen kansalaisuuden korostamiseksi.
4 vinkkiä vanhempien tukemiseen etäopetuksen aikana
Haitallisen luokkahuonekäyttäytymisen estäminen alkaa asianmukaisesta havaitsemisesta. On tärkeää kiinnittää huomiota kaikkiin muutoksiin opiskelijoiden sitoutumisessa tai yksilön käyttäytymisessä.
Merkit siitä, että lapsia kiusataan verkossa, ovat usein hienovaraisia ja voivat olla niinkin yksinkertaisia kuin haluttomuus käyttää kameraansa videopuhelun aikana. Cyberbullying Research Centerin mukaan uhrit ilmoittavat usein olevansa turhautuneita, vihaisia tai masentuneita. Tutkimukset osoittavat, että jos lapsi vetäytyy luonteeltaan epätyypillisesti, käyttäytyy ahdistuneesti käyttäessään laitteita, välttää puhumasta verkkotoiminnastaan tai lopettaa laitteiden käytön kokonaan, se voi liittyä verkkokiusaamiseen. Toisaalta vanhempien tulisi myös etsiä merkkejä siitä, että heidän lapsensa kiusaavat muita. Yleisiä merkkejä ovat näyttöjen piilottaminen, verkkotoiminnasta keskustelemisen välttäminen, laitteiden jatkuva käyttö ja useiden verkkotilien omistaminen.
Vaikka varoitusmerkkien havaitseminen on tärkeä askel kohti verkkokiusaamisen poistamista virtuaaliluokkahuoneessa, ennaltaehkäisy on myös ratkaisevan tärkeää. Tämä voisi alkaa positiivisen ilmapiirin edistämisestä ja toimenpiteiden toteuttamisesta, jotka asettavat etusijalle opiskelijoiden turvallisuuden verkossa.
Kyberkiusaamisen tutkimuskeskuksen mukaan kouluissa, joissa oppimisympäristö on myönteinen, oppilaat kokivat vähemmän verkkokiusaamista ja ongelmallista keskustelua.
Tällaisen ympäristön kehittämiseksi Kyberkiusaamisen tutkimuskeskus neuvoo opettajia lisäämään tietoisuutta verkkokiusaamisen riskeistä ja vaikutuksista sekä tarjoamaan opiskelijoille resursseja ilmoittaa siitä. Monet koulut, mukaan lukien Philadelphian koulupiiri, tarjoavat vanhemmille ja opiskelijoille sarjan verkkokiusaamisen resursseja, mukaan lukien keskitetyt ilmoituslomakkeet. Raportointiresurssi kerää elintärkeää tietoa yksinkertaistaakseen järjestelmänvalvojien päätöksentekoprosessia ja auttaa uhreja saamaan välittömän vastauksen kouluistaan.
Joissakin koulutusteknologia-alustoissa on sisäänrakennettuja ominaisuuksia, jotka on suunniteltu vähentämään verkkokiusaamista. Monet alustat, kuten Google for Education ja Lightspeed Systems Classroom, tarjoavat turvatyökaluja ja ominaisuuksia, jotka estävät sopimattoman verkkotoiminnan ja edistävät digitaalista kansalaisuutta.
Lightspeed Systems Classroom, luokkahuoneen hallintaratkaisu, asettaa Internet-turvallisuuden etusijalle hyödyllisten työkalujen ja suodattimien avulla. Tämä alusta voi arvioida oppilaiden selaustietoja ja ilmoittaa opettajille epätavallisesta toiminnasta reaaliajassa. "Vyöhykkeet"-ominaisuuden avulla opettajat voivat rajoittaa Internetin käyttöä rajoittaakseen häiriötekijöitä ja suojellakseen oppilaita haitallisilta verkkosivustoilta. Tämän ratkaisun avulla opettajat voivat myös tarkastella oppilaiden näyttöjä asianmukaisen käytön ja käytöksen varmistamiseksi.
Google tarjoaa myös digitaalisia turvatyökaluja luokkahuoneeseen, kuten Be Internet Awesome -pelin. Tämä interaktiivinen peli opettaa opiskelijoille verkkoturvallisuuden tärkeyttä ja auttaa heitä työskentelemään ikätoveriensa kanssa kiusaamisen torjumiseksi, hakkereiden pysäyttämiseksi ja vastuullisten tapojen edistämiseksi.
GoGuardian on toinen suosittu etäopetuksen alusta, joka korostaa myös Internetin turvallisuutta. Sen verkkosuodattimen GoGuardian Admin avulla opettajat voivat valvoa ja hallita mitä tahansa laitteita verkossaan. YouTuben suodatusvaihtoehtojen avulla opettajat voivat estää sopimattomia kommentteja, avainsanoja, live-chatteja ja kokonaisia videoluokkia. Se sisältää myös vanhempien raportointisovelluksen, jonka avulla opettajat voivat jakaa oppilaiden toimintaa suoraan vanhempien tai huoltajien kanssa.
Toinen tehokas tapa suojautua verkkokiusaamiselta on käyttää lapsilukkoohjelmisto.
SPYERA on paras tähän tarkoitukseen kehitetty ohjelma. Aloitimme SPYERA:n kehittämisen vuonna 1999. Yli 20 vuoden kokemuksella siitä on tullut suosituin ohjelmisto perheille.
SPYERA on tehokkaampi ja ennakoivampi verrattuna muihin yllä lueteltuihin suosituksiin. SPYERA, toisin kuin muut, ei aseta rajoituksia sivustoille tai Internetin käytölle. Se vain valvoo äänettömästi toimintaa ja raportoi vanhemmalle. Vanhemmat voivat halutessaan määrittää joitain sivustoja tai avainsanoja etukäteen. SPYERA ilmoittaa perheelle äänettömästi ilman rajoituksia aina, kun on toimintaa, joka sisältää näitä ennalta määritettyjä avainsanoja.
Tarkastelemalla SPYERA:n tallentamia aktiviteetteja vanhemmat voivat helposti tehdä johtopäätöksiä ja ryhtyä toimiin niiden mukaisesti.
