Оскільки діти проводять більше часу в Інтернеті, ніж будь-коли, багато вчителів стають свідками збільшення кількості електронних знущань серед своїх учнів в Інтернет-класах.
У нещодавньому звіті L1ght проаналізував спілкування на мільйонах веб-сайтів, форумах та ігрових платформах. Результати були похмурими, із збільшенням мовлення ненависті на 70 відсотків та токсичністю в Інтернеті між студентами на онлайн-платформах на 40 відсотків.
Відповідно до DoSomething.org, за оцінками, 37 відсотків студентів у віці від 12 до 17 років повідомили про те, що вони піддавались кібер-знущанням, причому 30 відсотків заявили, що це траплялося не раз. Тим часом 60 відсотків повідомляють, що були свідками знущань в Інтернеті. Дослідження неодноразово показували, що жертви кібер-знущань стикаються з набагато вищим ризиком заподіяння собі шкоди та суїцидальної поведінки.
Дистанційне переміщення полегшує студентам, які вже беруть участь у кібер-знущаннях, націлювати жертви, - каже Кетрін Зейгфрід-Спеллар, доцент кафедри комп’ютерних та інформаційних технологій університету Пердью. Це переслідування може спричинити ефект доміно, коли жертви помстяться і врешті-решт стануть спонукачами.
З продовженням дистанційного навчання до 2021 року школи повинні бути готовими до вирішення та запобігання знущанням у віртуальному класі, щоб заохочувати безпечні умови навчання. Боротьба з кібер-знущаннями вимагає від викладачів та іншого допоміжного персоналу ознайомлення з ознаками неприємностей та реалізації стратегій для підкреслення позитивного цифрового громадянства.
4 поради щодо підтримки батьків під час дистанційного навчання
Запобігання шкідливій поведінці в класі починається з належного виявлення. Дуже важливо звертати увагу на будь-які зміни в залученні студентів чи індивідуальній поведінці.
Ознаки того, що знущання над дітьми часто є тонкими і можуть бути настільки простими, як небажання користуватися своїми камерами під час відеодзвінка. За даними Дослідницького центру з питань кібербулінгу, жертви часто повідомляють про почуття розчарування, гніву чи депресії. Дослідження показують, що якщо дитина стає нехарактерно замкнутою, виявляє тривожну поведінку під час користування пристроями, уникає розмов про свою діяльність в Інтернеті або взагалі припиняє користуватися пристроями, це може бути пов’язано з кібер-залякуванням. З іншого боку, батькам також слід шукати ознак того, що їхні діти знущаються над іншими. Загальні ознаки включають приховування екранів, уникнення дискусій про діяльність в Інтернеті, постійне використання пристроїв та наявність кількох онлайнових облікових записів.
Незважаючи на те, що розпізнавання попереджувальних знаків є важливим кроком на шляху усунення кібер-знущань у віртуальному класі, профілактика також є критично важливою. Це може початись зі сприяння розвитку позитивного клімату та впровадження заходів, які надають пріоритет безпеці студентів в Інтернеті.
У школах із позитивним навчальним середовищем, як виявив Науково-дослідний центр з питань кібербулінгу, учні стикаються з меншою кількістю випадків кібербулінгу та проблемних дискурсів.
Для розвитку такого середовища Науково-дослідний центр кібер-залякування радить викладачам сприяти поінформованості про ризики та наслідки кібер-залякування та надавати студентам ресурси про це. Багато шкіл, включаючи Шкільний округ Філадельфії, пропонують низку ресурсів для знущань для батьків та учнів, включаючи централізовані форми звітності. Ресурс для звітності збирає життєво важливі дані для впорядкування процесу прийняття рішень адміністраторами та допомагає потерпілим отримати негайну відповідь від своїх шкіл.
Деякі освітні технологічні платформи мають вбудовані функції, призначені для пом’якшення кібер-залякування. Багато платформ, включаючи Google for Education та Lightspeed Systems Classroom, пропонують засоби безпеки та функції для запобігання невідповідній діяльності в Інтернеті та сприяння цифровому громадянству.
Lightspeed Systems Classroom, рішення для управління класом, надає пріоритет безпеці Інтернету за допомогою корисних інструментів та фільтрів. Ця платформа може оцінювати дані перегляду студентів та повідомляти викладачам про незвичну діяльність в режимі реального часу. За допомогою функції «зони» вчителі можуть обмежити доступ до Інтернету, щоб обмежити відволікання уваги та захистити учнів від шкідливих веб-сайтів. Це рішення також дозволяє викладачам переглядати екрани учнів, щоб забезпечити належне використання та поведінку.
Google також пропонує цифрові інструменти безпеки для класної кімнати, включаючи гру Be Internet Awesome. Ця інтерактивна гра навчає студентів про важливість безпеки в Інтернеті та допомагає їм працювати зі своїми однолітками для боротьби із залякуваннями, припинення хакерів та виховання відповідальних звичок.
GoGuardian - це ще одна популярна платформа для дистанційного навчання, яка також наголошує на безпеці в Інтернеті. Його веб-фільтр, GoGuardian Admin, дозволяє викладачам контролювати та керувати будь-яким пристроєм у своїх мережах. За допомогою параметрів фільтрування на YouTube викладачі можуть блокувати неприйнятні коментарі, ключові слова, чати в реальному часі та цілі категорії відео. Він також включає програму звітування батьків, яка дозволяє вчителям ділитися активністю учнів безпосередньо з батьками або опікунами.
Іншим ефективним методом захисту від кібер-залякування є використання програмне забезпечення для батьківського контролю.
SPYERA - найкраща програма, розроблена для цієї мети. Ми почали розробляти SPYERA в 1999 році. Маючи більш ніж 20-річний досвід, він став найбільш улюбленим програмним забезпеченням для сімей.
SPYERA є більш ефективним та активним у порівнянні з іншими переліченими вище рекомендаціями. SPYERA, на відміну від інших, не накладає жодних обмежень на веб-сайти та використання Інтернету. Він просто мовчки відстежує діяльність і звітує перед батьком. Батьки можуть заздалегідь визначити деякі сайти або ключові слова, якщо бажають. SPYERA мовчки повідомляє сім'ю без будь-яких обмежень, коли відбувається діяльність, що включає ці заздалегідь визначені ключові слова.
Переглядаючи діяльність, записану SPYERA, батьки можуть легко зробити висновки та вжити відповідних заходів.
